從珍珠奶茶學看台灣補教業

2014⋅06⋅02
從珍珠奶茶學看台灣補教業
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2014⋅06⋅02
從珍珠奶茶學看台灣補教業

清華大學物理系林秀豪教授所開設的「普通物理」開放式課程,在全球開放式課程聯盟(OpenCourseWare Consortium)今年四月的年會中,二度榮獲年度傑出開放式課程大獎(Course Awards for Excellence in OpenCourseWare)。台灣的開放式課程受到國際肯定令人振奮,而林教授說道,不論是面對專業知識或生活,” Open to Refocus”是值得台灣人共享的新觀念!

打開創意,跳躍思考:林秀豪 (Lin,Hsiu-Hau) at TEDxTaipei 2014

由大而小的新思維:Open to Refocus

「我們的課程之所以能跟別人有一點不一樣的質感,是因為我們在一開始就會廣納所有的意見,消化之後,認真地以非常嶄新的角度,去詮釋我們覺得有價值的東西。」

” Open to Refocus”是指當你必須完成一項任務時,在前期規劃就要打開心胸、廣納異己之見,然後整理出具共識的最佳結果。在探索的過程中,不要一意孤行,在途中變成無法承受他人壓力的逃避者;也別因為怕得罪人,不再堅持擇善固執,「要做出有質感的事,其中一定會有雜音,如果你這輩子都不想得罪人的話,你就不要做任何事就好。」遇上必須堅持的事,就要有那份堅持的勇氣。


別讓台灣成為一杯恐怖的珍珠奶茶

而林教授與他的團隊,究竟設計出何種新穎的開放式課程?

過去幾百年來,提到教導學生「東西是如何產生變化」,大家都會翻開物理課本到牛頓出現的那一頁,指著F=ma的公式,說明蘋果受力、出現加速度……,倒背著各種現象的因與果,然而,除了我們耳熟能詳的牛頓,難道沒有別的方法可以解釋變化嗎?林教授不僅用珍珠奶茶中的大腸桿菌及噬菌體來說明「變化」是如何產生,還藉此破除了民眾對於台灣補教業的迷思。

lin-hsiu-hau

許多教育學家呼籲家長,若所有孩子都不補習,大家的適應力都是1;若孩子們都去補習,學生將無法獲得最直接、深刻的知識,對社會的適應力將只剩0.8,對於這樣的呼籲,日漸興盛的補教業說明家長並不信這一套。現在讓我們換個有趣一點的比喻說明這個現象:

珍珠奶茶裡其實含有大量、看不見的大腸桿菌,身為菌類,這些大腸桿菌十分畏懼噬菌體的入侵。噬菌體的侵入方式就像好萊塢異形電影一般,將自己的DNA打進大腸桿菌,然後開始製作頭、腳、身體,當菌內的噬菌體數量已超載,大腸桿菌就會「碰!」一聲爆破。

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但事情沒那麼簡單,其實噬菌體還分為兩種,在不斷複製的過程中,好的噬菌體知道有夥伴缺頭,就給它頭,缺腳,就給它腳,這種菌體群的適應能力極佳;另一種壞的噬菌體,在自己的頭快做好時,就把頭藏起來,就像有些同學,會在考試當天告訴你「我沒念書」,但其實前一晚在熬夜讀書,這類菌體群的適應能力較差,因為彼此不會相互幫助,只在意個人利益。

照理來說,好的噬菌體所組成的群體,應該會發展得較好,但美國馬里蘭大學的調查卻發現,最後留下的竟然全是壞的噬菌體!這是為什麼呢?

lin-hsiu-hau

原來,當好的噬菌體遇上同類,行事公平,如同大家都不去補習的情況,適應力會是1,若遇到壞的噬菌體,它的適應力降低成0.6;反過來,當壞的噬菌體遇上同類,如同所有學生都去補習班惡補的情形,適應力是0.8,若遇到好的噬菌體,它的適應力卻會高達2。想像一粒大腸桿菌中,好與壞的噬菌體平均分配,一個好的噬菌體遇見同類的機率是50%,遇到壞的噬菌體的機率也是50%,它的是適應力是(0.6+1)/2=0.8;而換成壞的噬菌體,它的是適應力變為(2+0.8)/2=1.4。

如此一來,壞的噬菌體會不斷繁衍下去,而好的噬菌體會逐漸消失。把這個情況放到補教業,表示一個社會中,只要有一對爸媽打破全體學生都只接受國民教育的體制,讓自己的孩子去補習,其他的父母一發現,就會趕緊也把小朋友送到補習班,整個社會遲早有一天將充斥著這種「壞的噬菌體」,整體社會的適應力從1退到0.8。


從生活事件學人生

藉由上述生動的比喻,具象化人眼無法看見的「噬菌體」,不僅可以讓學生了解科學的因與果,也能連結社會現況;另一方面,家長也會明白,讓補教業越發興盛將導致整個社會的退化。開放式課程是一種以網路發展為基石的創新教育,學生不用到補習班,就能善用網路資源、線上學習,不但能避免社會退化的問題,也能提升學生學習的主動性。

林教授的例子有如醍醐灌頂,科學往往藏在生活的細節中,如何讓台灣的孩子跳脫「填鴨式教育」、發現課本艱深的內容其實就在日常生活中,成為這一代努力的方向。除了開放式教育之外,能夠改善台灣教育環境的根本,是身為「教師」的每一位台灣人,扛起責任、願意扮演書本知識與生活智慧間的堅定橋樑,期許在未來,人們談論的話題將從要送孩子到哪家補習班,變成要怎麼和小孩創造出各種生動有趣的生活故事。


相關連結:台灣開放式課程聯盟

撰稿:Maureen Wang

發佈於2014⋅06⋅02
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教育學習